La liste des postes pour travailler à l'étranger dans le domaine de l'éducation à l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE) sont en ligne pour la rentrée de septembre 2017. N° 10174 - BELGIQUE Une directrice ou un directeur des services ou APAE, Secrétaire Générale ou secrétaire général pour le lycée français Jean Monnet à Bruxelles établissement en gestion directe de 4ème catégorie, scolarisant 2681 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale. Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF possédant, à ce titre, des compétences en matière d’accompagnement des personnels. Une expérience récente de l’enseignement en collège ou en lycée est indispensable. Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 6 et 9 heures de service. Scolarisation : ECL, N°10148 – AFRIQUE du SUD Une professeure agrégée ou certifiée/ Un professeur agrégé ou certifié de Sciences Economiques et Sociales pour le lycée français Jules Verne de Johannesburg, en Afrique du Sud. - Maîtrise de l’anglais indispensable. Spécificités et attendus du poste : - Coopération éducative : l’établissement appartient à l’AAFEBS, réseau australien d’écoles bilingues créé par le poste diplomatique, à animer et dynamiser. ( Déconnexion / Changer ). Elle aura une connaissance approfondie des priorités de l’école primaire à mettre en œuvre dans un contexte plurilingue, la capacité à piloter une équipe élargie d’enseignants majoritairement titulaires, et l’aptitude au travail d’équipe à des fins de continuité pédagogique. accueil dans leur classe d’enseignants - en particulier non titulaires - de l’école ou d’autres écoles de proximité ; visites-conseils dans les classes des intéressés ; mise en place de plans annuels de formation de ces personnels (analyse des besoins/conception, animation et évaluation des actions de formation premier degré et inter degrés) ; aide à la mise en œuvre de la loi de refondation et de programmation de l’école et, de façon plus générale, des orientations pédagogiques du MEN et de l'AEFE, notamment les dispositifs liés au plurilinguisme ; suivi des projets pédagogiques de l’école en relation étroite avec le directeur ; le cas échéant, encadrement et interventions lors de formations hors établissement d'affectation, dans le cadre du plan de formation continue des personnels de la zone de rattachement. Ce lycée étant également l’établissement mutualisateur de la zone Europe du Nord-Ouest et Scandinavie, elle participera aux travaux du Comité de Pilotage de la Mutualisation et en assurera la gestion administrative. Décharge totale d’enseignement. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement. Lycée français Jean-Monnet. Établissement : et/ou discipline. Impliquée dans la gestion des ressources humaines (1 expatrié, 4 résidents et 24 recrutés locaux), elle participera aux recrutements des personnels résidents en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local. Une expérience de formation à distance et de conception/animation de parcours de formation à distance sur la plateforme m@gistère sera appréciée. La pratique courante de l’espagnol est indispensable. Vous pouvez télécharger la liste des postes sous format Excel. N°7300 - ARGENTINE Une professeure agrégée ou certifiée / Un professeur agrégé ou certifié de sciences physiques pour le lycée franco-argentin Jean Mermoz de Buenos Aires, en Argentine. La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l'Ambassadrice ou de l’Ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle). - bonne maitrise des sujets financiers et budgétaires. Le certificat d’aptitude aux fonctions de formatrice/ formateur académique (CAFFA), sera considéré comme un atout. Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 6 et 9 heures de service. Scolarisation : ECL. - compétences avérées en communication. la gestion administrative et pédagogique de l'école primaire ; la coordination et l'animation pédagogiques de l'équipe enseignante ; l’élaboration et la mise en œuvre du projet d'école, dans un souci d’articulation avec le projet d’établissement lorsque l’école est intégrée à un établissement du second degré. La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l'Ambassadrice ou de l’Ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle). Elle devra faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et établir des relations de qualité avec le conseil de gestion qui a en charge la gestion administrative et financière de l’établissement. En liaison étroite avec la cheffe ou le chef d’établissement et le conseil de gestion, elle prêtera une attention particulière aux questions liées à la sécurité. ( Déconnexion / Ses actes et ses propos seront ainsi susceptibles de prendre une signification particulière et d’avoir un retentissement dépassant la simple expression de l’individu. Lycée français Jules-Verne et son annexe à Pretoria, Établissement de catégorie 3. La vérification e-mail a échoué, veuillez réessayer. Inspecteurs de l’Education nationale (IEN), Personnels administratifs et financiers (Agents comptables secondaires, Secrétaires Généraux, Directeurs Administratifs et Financiers- Agents comptables secondaires, Directeurs Administratifs et Financiers), Enseignants Expatriés à mission de Conseil Pédagogique du 2d degré (EEMCP2), Personnels du 1er degré (Directeurs d’école, Enseignants maître-formateur, Conseillers pédagogiques auprès d’un inspecteur de l’éducation nationale en résidence). L’établissement est mutualisateur pour la zone Europe centrale et orientale (ZECO) et sera, à terme, le siège de l’institut régional de formation (IRF) de la zone. Lycée français de Vienne, N° 8608 – AUTRICHE Une professeure agrégée ou certifiée/ Un professeur agrégé ou certifié de Sciences de la Vie et de la Terre pour le lycée français de Vienne, en Autriche. Une maîtrise des environnements numériques de travail et des outils bureautiques est particulièrement indiquée. AEFE Conseillers Principaux d'Education Enseignants du Premier degré Enseignants du Second degré Inspecteurs Personnels administratifs Personnels de direction La liste des postes d’expatriés vacants ou susceptibles d’être vacants pour la rentrée 2019 est disponible. Liste des postes à pourvoir (sur le site de l’AEFE) 28 septembre 2020 : date limite indicative de remise du dossier au supérieur hiérarchique 5 octobre 2020 : Date limite d’envoi du dossier munis des avis hiérarchiques au bureau de recrutement de l’AEFE Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’Ambassade requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes. La possession d’un master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération. La possession d’un Master Pratiques de l’Ingénierie de la Formation (PIF) sera prise en considération. Syndicat National des Enseignements de Second degré 46, avenue d’Ivry – 75647 PARIS CEDEX 13 Téléphone : 01 40 63 29 41 Télécopie : 01 40 63 28 31 E-mail : [email protected] RECRUTEMENT DES EXPATRIES A.E.F.E. Pour la réalisation de cette mission, la personne recrutée bénéficiera en fonction de son corps, d’une décharge pouvant être comprise entre 6 et 9 heures de service. Poste à pourvoir le 01/08/2021. 9 postes de CPE situés aux 4 coins du monde sont vacants et à pourvoir pour la rentrée 2017 (liste en PJ). Seront évaluées au cours de l’entretien et sur la base du dossier sélectionné, les compétences professionnelles définies dans le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation, (BO n°30 du 25 juillet 2013), en lycée comme en collège et dans le référentiel de compétences professionnelles du formateur de personnels enseignants et éducatifs, (BO n°30 du 23 juillet 2015). Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative : - d’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté, - de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE, - de l’animation ou co-animation, en qualité de formatrice/formateur AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi. Vous pouvez télécharger la liste des postes sous format Excel. Le certificat d’aptitude aux fonctions de formatrice/ formateur académique (CAFFA), sera considéré comme un atout. CCPC du 26 juin 2017 recrutement des expatriés rentrée 2017 Principes et règles de gestion du recrutement des expatriés enseignants en rouge, nouveautés ou précisions ajoutées pour la rentrée 2018 avec l’accord Poste soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2021. La liste des postes sera mise à jour à partir du 8 janvier 2020. Scolarisation : ECL. Elle sera l'interlocutrice privilégiée de l’agent comptable secondaire de l’établissement avec qui elle devra travailler en étroite collaboration. Outre son service d’enseignement, la personne recrutée sera chargée d’une mission de conseil pédagogique sur la zone Afrique australe et orientale (Afrique du Sud, Angola, Burundi, Congo, Djibouti, Ethiopie, Kenya, Mozambique, Namibie, Ouganda, RDC, Rwanda, Soudan, Tanzanie, Zambie, Zimbabwe) Pour cette mission de conseil pédagogique, elle devra justifier d’une expérience récente et significative : - de l’accompagnement de stagiaires en formation initiale, de professeurs contractuels, de recrutés locaux ou de personnels enseignants en difficulté, - de l’ingénierie de formation d’une formation d’initiative locale, d’une mission en établissement ou d’une formation en académie ou au sein du Plan de formation continue du personnel des zones de l’AEFE, - de l’animation ou co-animation, en qualité de formatrice/ formateur AEFE ou en académie, d’un ou plusieurs stages de formation initiale ou continue dans tout domaine relevant de son champ disciplinaire élargi. N° 6806 – AFRIQUE DU SUD Une directrice administrative et financière ou un directeur administratif et financier, AAE ou APAE pour le lycée français Jules Verne (LFJV) de Johannesburg, établissement conventionné de 3ème catégorie, scolarisant 1154 élèves, des classes maternelles aux classes de terminale, dont 458 dans le secondaire. Elle aura la responsabilité du paiement des dépenses et de l’encaissement des recettes, ainsi que de la tenue de la comptabilité générale. Comme chaque année, début septembre, l’AEFE met en ligne les postes d’expatriés à pourvoir pour la rentrée suivante : ICI. RENTRÉE 2017 Personnels administratifs Situation arrêtée au 5 juillet 2017 I - La note de service a été publiée au BOEN n 30 du 25 août 2016 Les postes vacants ont été mis en ligne sur le site internet de l’Agence le 1er Elle aura pour responsabilité de veiller à la mise en place d’actions de formation pour tous les personnels non-enseignants. Elle participe également à l’élaboration du plan de formation continue des personnels (PFCP) de la zone de rattachement (Afrique australe et orientale), à la mise en œuvre du PFCP dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. N° 10147 - AFRIQUE DU SUD Une inspectrice ou un inspecteur de l'Education Nationale en résidence à Johannesburg, compétente ou compétent pour les établissements en gestion directe ou partenaires homologués de la zone Afrique australe et orientale (ZAAO) comportant ( AFRIQUE DU SUD - ANGOLA - BURUNDI - CONGO - DJIBOUTI - ETHIOPIE - KENYA - MOZAMBIQUE - NAMIBIE - OUGANDA - RDC - RWANDA - SOUDAN - TANZANIE - ZAMBIE - ZIMBABWE ) et 20 établissements (15 conventionnés et 5 partenaires) : Cette personne sera notamment chargée : - de la mise en œuvre des orientations pédagogiques du MENJ et de l’AEFE ; - de l’accompagnement des enseignants du premier degré (titulaires du MENJ ou non) dans un objectif d'évaluation et/ou de développement professionnel ; - de visites conseils d’écoles et d’animations pédagogiques ; - de visites effectuées dans le cadre du dispositif d'homologation de l'Agence en lien avec le MENJ (1ère demande, extension, renouvellement et suivi) ; - en lien avec le service compétent de l’AEFE, d'un apport d'expertise pédagogique aux porteurs de projets souhaitant développer un établissement d'enseignement avec l'objectif d'intégrer le réseau AEFE via la procédure d'homologation; - de l’organisation des actions de formation continue et d'adaptation au métier des personnels de droit local néo recrutés (pilotage d'une formation hybride), en étroite collaboration avec l'établissement mutualisateur de la zone, qui deviendra, à terme, institut régional de formation (IRF) ainsi qu'avec l’académie et/ou l'INSPE partenaires de la zone; - d’une mission d’appui et de conseil auprès des chefs d’établissement et des directeurs d’école (aides à la professionnalisation des non titulaires recrutés dans les écoles partenaires, accompagnement, suivi) ainsi qu’auprès des services de coopération et d’action culturelle dans le cadre d’actions de coopération éducative. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’Ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes. Elle mettra en œuvre dans chacun des établissements les outils du contrôle interne comptable recommandés par l’Agent comptable principal (ACP). Expérience indispensable d’une direction d’école d’au moins 8 classes. Scolarisation : ECL. Scolarisation : ECL. En raison de sa position, le personnel expatrié est considéré comme un représentant de la France, de sa culture, et de son savoir-faire en matière d’éducation. POUR LA RENTREE 2017 Attention, les … Ce poste exige une grande disponibilité ainsi qu’un sens aigu des relations humaines. La personne recrutée devra avoir fait ses preuves dans la démarche de projet en interdisciplinarité, notamment dans le cadre de l’enseignement intégré des Sciences et de la Technologie au collège [EIST], de l’EDD et des parcours (citoyen et de santé en particulier). Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines, le contexte étranger.
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